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蓝天白云

放飞思绪

 
 
 
 
 
 
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语文老师整出的资料,一定能用上,请给孩子保存

2015-7-14 17:02:55 阅读71 评论0 142015/07 July14

语文老师整出的资料,一定能用上,请给孩子保存

作者  | 2015-7-14 17:02:55 | 阅读(71) |评论(0) | 阅读全文>>

多给孩子吃这8种食物提高记忆力!

2015-5-28 16:09:25 阅读71 评论0 282015/05 May28

多给孩子吃这8种食物提高记忆力!

   一橘子

 

  多给孩子吃这8种食物提高记忆力! - 蓝天白云 - 蓝天白云

   橘子含有大量维生素A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子,能使人精力充沛。此外,柠檬、广柑、柚子等也有类似功效,可代替橘子。

  二花生

 

作者  | 2015-5-28 16:09:25 | 阅读(71) |评论(0) | 阅读全文>>

北大新任校长王恩哥的10句话:全场掌声把屋顶掀翻!

2015-4-24 14:28:18 阅读101 评论0 242015/04 Apr24

北大新任校长王恩哥的10句话:全场掌声把屋顶掀翻!

第一句

------------------------

结交“两个朋友”:

一个是运动场,一个是图书馆

不断地“充电”、“蓄电”、“放电”

第二句

------------------------

培养“两种功夫”:

一个是本分,一个是本事

做人靠本分,做事靠本事,靠“两本”起家靠得住

第三句

------------------------

乐于吃“两样东西”:

作者  | 2015-4-24 14:28:18 | 阅读(101) |评论(0) | 阅读全文>>

四年级句式训练:

2015-4-24 10:43:38 阅读114 评论0 242015/04 Apr24

  一、将下列陈述句改为反问句例:

1、读了《桂林山水》一课,我更加热爱自己的祖国。

2、这里的工作这么重要,我不能离开。

3、这个故事使我感动的流泪。

二、将反问句改为陈述句

 1、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

 2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?

 3、老师对我的教导,难道我会忘记吗?

作者  | 2015-4-24 10:43:38 | 阅读(114) |评论(0) | 阅读全文>>

慢读 细品 —— 香气浓郁

2015-4-2 10:26:00 阅读90 评论0 22015/04 Apr2

        周三,去中心路小学听课学习。李珊珊老师指教的《卖火柴的小女孩》让我感受颇深。尤其是在“慢读,细品”中感悟文本给我留下了深刻的印象。

一、视频渲染,进入情境。

在悲伤的配乐声中,李老师播放了动画视频《卖火柴的小女孩》,把寒冷的冬天,下着大雪,穿着单薄的小女孩在大年夜流落街头卖火柴的情景一下子把我们和孩子带入了安徒《卖火柴的小女孩》的悲惨的世界。通过视频的播放渲染,老师不用说太多的话语就已经把孩子深深地吸引了,为可怜的小女孩悲伤动情。给多数孩子的印象就是小姑娘的可怜。

二、慢读,细品,走进文本。

作者  | 2015-4-2 10:26:00 | 阅读(90) |评论(0) | 阅读全文>>

四年级组寒假作业

2015-2-5 17:23:34 阅读184 评论0 52015/02 Feb5

                                               四年级寒假作业

   亲爱的同学们,快乐的寒假开始了。让我们放飞心情,拥抱寒假吧!希望同学们能在家长的帮助下制定一个合理的学习计划,使自己过一个愉快而充实的寒假。
一、语文作业:
1、读书两本:阅读《青铜葵花》、《城南旧事》。
2、日记。3篇,其中包括:
      寒假趣事(题目自拟)
      读后感(写《青铜葵花》或《城南旧事》的读后感)

作者  | 2015-2-5 17:23:34 | 阅读(184) |评论(0) | 阅读全文>>

看电视小感

2015-1-18 18:04:29 阅读88 评论0 182015/01 Jan18

上周六的晚上我有幸观看了北京卫视的《我是演说家》节目,其中一位四十多岁的大姐的演说深深的吸引了我。其中一句话打动了我:器官捐献者捐献的并不是哪个器官,而是放弃了最后一线生的希望。  

大姐是一位器官捐献协调员,已经在这种大家并不熟悉的岗位上干了十几年了。她讲述了一件件她亲身协调的器官捐献的事情,几次哽咽演说不下去。通过大姐的讲述我才了解了器官捐献的相关情况:是医生宣布大脑死亡后,心脏还能靠呼吸机支撑呼吸,还不能说是真正意义上的死亡,继续治疗生命可能还能延续,但是只要同意捐献,马上放弃治疗接受器官移植手术。这意味着什么?  

作者  | 2015-1-18 18:04:29 | 阅读(88) |评论(0) | 阅读全文>>

点滴小事中见细节

2015-1-18 17:52:39 阅读133 评论1 182015/01 Jan18


   不知不觉中,一学期马上就要结束了,回顾

作者  | 2015-1-18 17:52:39 | 阅读(133) |评论(1) | 阅读全文>>

5《中彩那天》教学设计

2014-9-8 15:30:10 阅读130 评论0 82014/09 Sept8

  教学目标:

1. 认识11个生字,会写16个生字。正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。

教学重难点:理解“父亲”面临的道德难题,体会文中“母亲”说的话的含义。

教学准备:课件

前置自学提纲

(一)朗读课文

反复朗读,把课文读正确、读流利。

(二)识记生字词

1.在课本上给生字注音,并口头组词。

作者  | 2014-9-8 15:30:10 | 阅读(130) |评论(0) | 阅读全文>>

4《 七月的天山》教学设计

2014-9-3 11:11:18 阅读89 评论0 32014/09 Sept3

【教学设计说明】

本课教学,要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课。

一、教学目标

1.认识9个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。

作者  | 2014-9-3 11:11:18 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

1 古诗两首教学设计

2014-9-3 10:57:28 阅读54 评论0 32014/09 Sept3

 

 1 古诗两首

一、教学目标

1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3.学习通过看注解、边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。

4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

二、教学重难点

本文的教学重点应放在品味诗句,指导背诵,积累语言上。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。

三、教学准备

1、 预习诗意

作者  | 2014-9-3 10:57:28 | 阅读(54) |评论(0) | 阅读全文>>

大家好!

2013-6-27 19:05:40 阅读109 评论0 272013/06 June27

       大家好! 我是你们的张老师,明天的毕业典礼有一项是为学校捐书活动,每人至少4本,请大家相互转告,千万别忘记带呀!

作者  | 2013-6-27 19:05:40 | 阅读(109) |评论(0) | 阅读全文>>

第八单元单元备课

2013-6-8 11:30:35 阅读89 评论0 82013/06 June8

  第八单元单元备课
        当我们开始这次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了五年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。五年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这五年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。
       “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两

作者  | 2013-6-8 11:30:35 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

让学生学会欣赏

2013-6-7 17:41:46 阅读76 评论0 72013/06 June7

  

学生的书写作业在近段时间感觉非常的凌乱,踏不下心来,应付现象严重,针对出现的问题,我借着练字的时间教学生学会欣赏,在欣赏中提高孩子的写字水平。

   具体措施是:

在练字本上没写完一行,让孩子自己找出一个最漂亮、最规范的一个字,并分析出这个字好在哪儿?找出至少三个优点;然后在每行中找出一个最不规范的字,并分析不规范在哪些地方,找出至少两个不足之处。通过投影全班分析评价,在评价中让孩子们知道自己写字的优点和不足。

作者  | 2013-6-7 17:41:46 | 阅读(76) |评论(0) | 阅读全文>>

别“丢掉”口语交际

2013-5-31 15:24:35 阅读65 评论0 312013/05 May31

       每单元后面教材都安排了口语交际,在平时的教学中为了节约上课的时间大多数的口语交际没有引起重视,要么直接不看,要么读读就算了,总之,没有引起我的重视。

殊不知,口语交际的安排每次都和习作安排在一起,并且是密切关联的,口语交际是习作写作的听说阶段,是写作的基础,要想每单元的习作都写的顺利,口语交际不容忽视,更不能丢掉。

第六单元的口语交际的话题是“学会生存”,可以是你遇到的、听到的、或从电视、报纸杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情,了解别人是如何进行

作者  | 2013-5-31 15:24:35 | 阅读(65) |评论(0) | 阅读全文>>

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