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21.九色鹿  

2009-12-18 13:01:34|  分类: 七册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

2、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

 教学准备:课件   有关九色鹿的资料

 教学过程:

一、导入   

 1、师叙说:(欣赏课件)在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。(教师板书)  齐读课题

二、前置性学习 掌握课文内容

 1、读读:认真读课文,难读的句子多读几遍,小组内可分角色朗读。

2、查查:通过查字典或联系上下文,重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。

3、提提:提出读课文时遇到的疑难问题。

4、议议:在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。

5、想想:文中哪些词可以用来形容调达?为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人?回读课文让学生联系全文内容理解。

  6、说说:让学生练习复述课文。复述前,让学生再读两遍课文,重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言,并适当展开想像,先同桌练说,再在全班交流。

   7.读完课文你最想说的话是什么?你能说出有关的名言或故事吗?

三.合作探究 解决问题

  1.讲故事给同桌听,请他给你提建议。

(设计意图:整体感知是一种整体性的把握能力,到了高年级,就可引导学生对课文内容在自读思考中有整体把握,运用已有读书经验用简练准确的语言表达,渐渐提高阅读能力。同时也训练了学生倾听的好习惯)

  2.交流 对文中人物的评价

文中设计人物: 九色鹿   调达   国王   王妃

按学生选择的人物分为 四组。

汇报要求(结合文中词句)

九色鹿评价

预设:(1)“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索,行动快速而果断,而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危,这是一种见义勇为的精神。

      (2)在一片秀丽的的山林中,有一只鹿。它的双角……漂亮极了。九色鹿很美。

      (3)九色鹿打断他的话:“……..”不求回报的高尚品质。

 (设计意图:让学生学会通过对人物言行及心理的描写来分析人物形象,感受人物善恶。以及边读边悟的读书习惯。)

 调达

调达是财迷心窍、见利忘义,进宫向国王告密,调达真是一个――卑鄙无耻的小人、灵魂肮脏的小人。

………

(请学生相机板书)

四.演一演

排演课本剧《九色鹿》。

排演时,学生可以不受课文限制,大胆想象,灵活地增加一些语言和动作,使课本剧更活泼,吸引人。可让学生分组表演,比一下哪组演得好,进一步激发学生的兴趣。

评价:

预设

 语气......表情......

情到:眼睛有神情,面布有表情,声音有感情。    

心到:不仅仅是思考,还要有想象,在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。

   总结升华:

人物就在眼前,你想对他们说什么?

我想对——说:————-

五.拓展延伸 资料交流

学习了本课你有何感受?说一说

说名言

讲故事

读资料

…….

六.作业

1.班队会开展“民间故事会”,把自己搜集的一个民间故事讲给大家听。

2. 上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事。

板书设计:                九色鹿

   九色鹿   品行高尚  不求回报   美丽善良 

   调 达  灵魂肮脏  背信弃义  恩将仇报

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