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日志

 
 

5.《天安门广场》  

2009-09-10 14:20:54|  分类: 七册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学要求:

   ⑴学会本课19个生字,其中田字格中生字,不仅要注意读准字音,辨析字形,还必须书写正确、工整。

   ⑵读懂每一自然段,概括自然段意思。

   ⑶认真阅读课文,赏析重点片段,并结合有关词语理解句子,了解天安门就是新中国的象征,激发学生爱国的思想感情。

   ⑷能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4—6段。

  教学设计:

        第一课时

学习目标:

   ⑴能读准字音,读通课文。

   ⑵说出第一段在文中的作用。

  教学过程:

  一、导入新课

   1、出示歌曲《我爱北京天安门》,说说这首歌的名称?会唱的一起唱。

   2、简介天安门:建于明代,名“承天门”,重建于清代,改称“天安门”。

   3、天安门广场在我国的什么地方?(不准确就看看课文的第一段)课件帮助理解

   4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢?

   5、看课件:天安门广场的图片,激起学生去天安门广场参观的兴趣。

     教师过渡:你们想去天安门广场参观吗?今天机会来了,我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页,你自己先轻声读读课文,自由漫步在天安门广场中吧,

   

  二、初读课文

   ⒈根据课后生字表读准字音,读通句子。

   ⒉检查自学情况:

    ⑴出示部分容易读错的生字词,强调“矗、曙、政”等字的读音。

    ⑵重点字词的记忆训练。

     “碑”的关键笔画“ノ”,“袖”的偏旁是“衣字旁”,“沸”字右半边的正确笔顺。

    ⑶轮读有关生字词,要求读正确;教师范写部分生字,学生描红。

    ⑷指名读课文,引导读顺长句,教给停顿方法。

  三、多种形式,再读课文,熟悉内容

  创设情境自由表达

   1、自由读

   2、出示图片

   3、组织交流

   4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起?”

   5、创设:你们看,东方又露出了第一缕曙光,五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起,面对国旗,,你们心中有什么话想说

   6、组织齐读。

  四、合理想象自主学习

   1、每当节日来临,天安门穿上了盛装,如同一幅美不胜收的画,如果你是小画家,你会画上什么?

   2、师板书:花、灯、礼花、人们

   3、每一个成语都是一幅美丽的图画,你划了你喜欢的,读给大家听或说给大家听。

   4、出示黑板

   5、齐读

   6、根据成语引背

四、默读课文,整体感知,理清层次,质疑问难

五、作业

   ⒈朗读课文。

   ⒉抄写生字,注意间架结构。

            第二课时

  学习目标:

   ⑴能有感情朗读课文。

   ⑵能背诵课文4—6段。

  教学过程:

  一、听写词语

    领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋

    政府 沸腾 博物馆 尽收眼底

    进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写

  二、讲读第一段

   ⒈指名读,其余思考:

    这段讲了什么?

   ⒉讨论:

    这一段讲了什么内容?在全文中起了什么作用?

   ⒊朗读。

    三.讲读课文2、3自然段

   ⒈指名读2、3段

    ⑴天安门广场是什么样的?(讨论后回答,理清方位)

     完成课后第四题。

    ⑵出示挂图,重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”,同时注意观察点的不同。

   ⒉小声读课文的2自然段,你觉得天安门怎么样?是从哪儿看出它雄伟壮丽的?

    重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词,同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。

   ⒊自由朗读第3段,想象文中所描写的宏伟的天安门广场。

    ⑴从哪些词句中感受到他的壮观?讨论自学。

    ⑵理清有哪些建筑物,分别如何描写,抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词,读中评析。

 四、学习4:

   1、读读课文4,你有困难或疑问吗?

   2、用上“因为……所以……”,根据课文内容说说:

    (1)为什么全国人民“无比向往”天安门?

    (2)为什么说天安门是新中国的象征?

   3、是啊,你作为中华人民共和国的一员,深信你也一定很向往天安门广场,让我们一起随作者再游览一下,再回忆那庄严的场面。

   4、齐读4。

  五、学习5-6。

   1、请你读读课文第5自然段,边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿,这时你仿佛看到了什么?

   2、同桌交流和集体交流。

   3、小结:是的,我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”,中国也像初升的太阳一样蓬勃向上,日益强大,多自豪哪!

   4、读6,读着读着你仿佛看到了什么?听到了什么?

    △小组交流。

    △集体交流:节日的广场绚丽、热闹!

  5.小声读第6自然段。

    ⑴通过朗读评析指导,让学生在读中理解,读中感悟,读中生情,同时积累丰富的词汇。

     交流:谁能把我们带到节日的天安门广场?

     你们看见了那热闹的场面了吗?

     哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?

     在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。

    ⑵背诵第六自然段。

  六、总结全文,课堂练习

   ⒈练习背诵。

   ⒉课后小练笔:描写一处景物,要求按方位顺序。

板书设计:

1、天安门广场

            天安门  新中国的象征    意

          雄 纪念碑  五星红旗与旭日同升 义

          伟 纪念堂  节日到来 美丽热闹 非

          壮 博物馆            凡

          丽 人民大会堂

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