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23《春联》教学设计  

2010-01-04 18:32:45|  分类: 七册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中的五副春联。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识1个多音字。结合具体语境理解有关词语的意思。

3、初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律),懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。

4、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

二、教学重难点

理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美。

三、课前准备

1、学生搜集至少五条春联。誊写端正。

2、了解对偶句的特点。

 

前置性学习:

1、 正确流利地朗读课文。

2、 搜集至少五副春联写在读书笔记上。

3、 春联的作用和种类有哪些?

4、 春联的特点是什么?

5、 为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中?

6、 为什么说读读春联也是一种很好的学习?

7、 理解“开卷有益”。

8、搜集有关春联的知识。

 

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文;能读懂课文中引用的五副春联。

2、学会本课10个生字,结合具体语境理解“增添”、“浏览”、“欣欣向荣”的意思。

3、初步感知春联的语言美、意境美、思想美。

教学过程:

一、 揭题导入

1、板书:春联  (  跟老师一起来写个词:春联)

2、    谁来读?读了这个词你的脑海里想到了什么?

3、    师生交流:

师小结:春联是我国特有的一种文化,新春佳节,家家户户张贴大红春联,这种习俗由来已久它给我们的节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

4、    板书:增添

引导注意“添”字形,并通过找近义词理解。

二、检查前置性学习情况

1、小组内分自然段检查读课文。

2、小组内检查读生字的识记情况。(通过组内听写)

3、个人自学与小组讨论结合

(1)春联的作用和种类有哪些?

(2)春联的特点是什么?

(3) 为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中?

(4) 为什么说读读春联也是一种很好的学习?

三、作业:

1、朗读课文。

2、生字带拼音组词两遍。

第二课时

一、导入新课

板书课题:春联

二、小组讨论:

(一组讨论交流第一题,二组、三组第二题,四组五组第三题,六组七组第四题)

1、春联的作用和种类有哪些? 为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中?

2、春联的特点是什么?

3、 为什么说读读春联也是一种很好的学习?

三、班内交流汇报

1、指四人小组上台汇报交流:春联的作用和种类。 为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中?

(抓住给节日增添了不少欢乐祥和的气氛 “有的...有的...有的...更多的......”来汇报。

有的(描绘了美丽的春光)

有的(展现了祖国欣欣向荣的景象)

有的(歌颂了劳动人名幸福美满的生活)

更多的是(表达了人民对新的一年的美好祝愿)

2、指四人小组上台汇报交流:春联的特点是什么?

(1)(围绕讲究对仗、读起来抑扬顿挫,和谐动听来汇报)抓住文章第二、三自然段。

(2)同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗?

出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新

碧波跳红鲤 同心同德于四化

山美人美风光美绿水跃白鲢

3、汇报交流为什么说读读春联也是一种很好的学习。

(1)展示自己搜集的春联。(组内展示、全班展示)

(2)读春联会学到很多知识,能感到生活中充满幸福和希望

四、小结

(让学生进行总结)春联是对联的一种,是我国传统文化的一部分。春节来临,千家万户写春联、贴春联,是上千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。这在世界上是绝无仅有的。通过今天的学习,我们了解到春联的内容各种各样;它的特点是形式上讲究对仗,读起来抑扬顿挫,和谐动听,具有声律美。

五、布置作业

1、请同学们课后上网浏览,带着问题进行探究,搜集有关春节、春联的资料,我们将在下周举行一次“辞旧迎新”综合实践活动。到时,我们一起交流。(老师在网上找到了一个《春联》专题学习网站和一些有关春节的网站)

2、继续读读自己收集的春联,注意体会它的声律美。

3、等过春节时,请你抄几副自己喜欢的春联,贴在自己家的门上,或者送给亲朋好友。如果能自己写春联,当然更好。

板书设计:

                   内容 各种各样

23、春联

                                讲究对仗

                  特点

                                声律美

 

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