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11 《永远的白衣战士》教学设计  

2010-04-17 14:19:58|  分类: 八册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

二、教学重点:

1、朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神;

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

三、教学难点

1.学生尽管经历过非典时期,但是由于年龄的原因,对非典的危险性感受不深;

2.课文讲述的是一个平凡人的事迹,如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动,从而真正落实本课的情感目标则成了教学的另一个难点。

四、教学时间:两课时

五、教学设计:

       第一课时

一、导入

1、2003年春季,人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的贡献?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

2、播放抗击“非典”的视频。他们就是永远的白衣战士,板书课题。齐读课题。

4、出示:叶欣的照片,本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗?

5、在学生交流的基础上,教师作补充介绍,那为什么知名人士称她为白衣战士呢?

二、初读指导

1、自己读课文,要求:

      根据预习情况,交流生字词语。

    (1)出示生字新词:

效率娴熟给予监测身先士卒

疲惫通畅搏斗劳累声色俱厉

疾病咳嗽呈现器官堵塞

这些生字新词中你已经认识了哪些?是怎么认识的?

(2)指名读、齐读生字新词。

(3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语,互相交流。

(4)师生共同纠正补充。

3、把生字词带入课文中读,把课文读流利。

4、指名分节读课文,师生相机纠正读音,进行评价。

  课文主要写了什么?交流。

三、初步理解课文内容

1、默读课文,边读边想:课文主要写了叶欣的什么事?

2、全班交流。

四、指导写字

1、齐读生字。

2、指导:哪些笔画是关键?该怎么摆位置?

3、师示范:咳、测、器。

4、学生描红、仿写。

五、作业

    认真朗读课文,想想课文主要内容。

                                      第二课时

一、导入

1、齐读课题

2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。

         花圈如海,泪水如雨。

3、同学们,读读这两句话,你有什么问题要问吗?

4、学生提问。

二、学习2-7自然段

1、轻声读课文2――7自然段,找出最令你感动的地方。

2、小组交流

1)第4自然段

  学生谈感受

(2)“两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”

叶欣急病人所急,想病人所想,引读。

(3)“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着?

  学生交流。齐读。

(4)“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。”

你能体会到什么?学生交流,师相机指导朗读。

(5)“她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!”

反复读读这句话,你仿佛看到一个怎样的叶欣?

学生交流。指导朗读。

(6)“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费力地爬到床上休息。”

学生自己谈感受。齐读。

3、师总结。

三、学习第8、9两个自然段。

1、过渡:多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。

2、播放追悼会照片。

3、出示:“花圈如海,泪水如雨。”

同学们,你们仿佛看到、听到、感受到了什么?

4、配乐齐读这两自然段。

四、总结课文

1、读完了全文,你对叶欣留下了什么印象?   

2、为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”?

五、作业

1、写出带有“如”的成语。

2、结合书上的语句,写一写护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。        

六、课外延伸:

1、收集介绍全国人民抗击“非典”的情况的资料,在班级里交流。

2、收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。

板书设计:

       11  永远的白衣战士

                   救死扶伤

                   身先士卒

                   舍己为人

 

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