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蓝天白云

放飞思绪

 
 
 

日志

 
 

齐心协力 格言名句 范文(转)  

2010-04-24 09:10:02|  分类: 文采博览 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、团结就是力量。2、聪明人与朋友同行,步调总是齐一的。3、若不团结,任何力量都是弱小的。4、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。5、人心齐,泰山移。6、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山。7、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一 起,几乎是万能的。8、凡是经过考验的朋友,就应该把他们紧紧地团结在你的周围。9、团结就有力量和智慧,没有诚意实行平等或平等不充分,就不可能有持久而真诚 的团结。10、单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完 成许多事业。11、不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人

齐心协力——拔河比赛(转载)

   在你们的眼中,会不会觉得拔河比赛中靠得只是力气?我认为拔河不单单只是靠力气,还有那齐心协力的团结力量。

  在一年一届的运动会即将来临之际,体育老师让我们四(三)班与四(四)班来一场拔河比赛。我们班一听到这个可怕的消息,就差没有尿裤子。因为谁都知道四班的同学一个个人强马壮。而我们班的同学,不是骨瘦如柴就是面目苍白;不是身体不适就是“短小精悍”的。按照目前的这个情况,我班肯定会输得很惨。在四班面前,我们想当他们的假想敌都难。可担惊受怕的我们终究要面临那可怕的一天。日子一天有一天的过去了。我们心里还是没有个底,这时间在我们的眼中,它就像那沙漏一般,漏得多快啊!可是在四班的眼中,它就像一只老蜗牛,爬得多慢啊!这几天我们两个班都在练自己的力量。时间终于停止了,我们班和四班争锋相对,四班一个个笑得像油锅里的油一样,炸开了,只见他们一个个胸有成竹。而你看我们班的一个个垂头丧气,就像一只斗败了的公鸡一样,可还是得做出点样子,总不能让人小瞧我们。那条系在中线上的小红绳像一颗尊贵无比的钻石一样,我们两个班都想拥有它。裁判哨声一响,我们班的同学并没有使出自己的全力,而脸上也没有比赛的神情。所以四班不费吹灰之力就把我们班的同学轻松的拉了过去。第二轮开始之前,裁判说到:“这拔河比赛输赢并不重要,重要的是你们班是否团结,每一个同学是否使出了自己的全力。”说完一口清脆的哨声响了起来。这一轮,我们班的每一个同学的双眉就像一把锁一样,紧紧地锁在了一起,你洁白如雪的门牙死死地咬住那如血的嘴唇,双手鼓起了一个个像小泡泡的青包,两脚就像钢杆一样稳稳地站着。而四班的同学好像高傲的白鹅一样,认为我们三班的没有赢他们班的实力。这平局的战争争持了好久,奇迹发生了,我们班每一个人的脚步都慢慢往后移,那红钻石很快就属于我们了。我们就更来劲了。裁判员说:“这一局三班赢。”一阵欢呼声随耳传来。不过紧张的气氛从第三轮才真正开始。这一局是关键之局,也是定胜负的一局。自从赢了一局之后我们班不再是那胆小的老鼠了,而经历了一次失败的四班一吸取了教训,不再是高傲的天鹅。不过,他们之间开始互相埋怨,老是说别人的不是,这不团结就像是一盘散沙。这一局可想而知我们班靠我们的团结之力赢得了最后的胜利。

  这拔河比赛我们班真正的拧成了一股绳,你不分我,我不分你。有时候,不仅仅只靠体力就能取得胜利;有时候靠齐心协力、团结一致也能取得在远方你所想取得的胜利。

 

       

               例文:齐心协力向前冲

  六.一节到了,我们四年级举行了一次别开生面的游戏:齐心协力向前冲——绑腿比赛。  

  这个游戏的规则是:两个人为一组,把两个人相对的两只脚用布绑起来,使两个人共用一只脚,这样来赛跑。这个游戏要两个人有极强的默契感,如果两人之间没有默契感,稍不注意就会跌倒。这次比赛是接力赛跑的形式,所以这更要大家的合作。

 比赛开始了,五年级的师生围在比赛场地边,为队员们加油助威。队员们更是鼓足了劲,。“开始”老师一声今下,队员们肩并着肩,跑了出去,一开始,队员们跑直线还挺顺利,可要调头往回走,有人就不默契了,其中一个人往右拐,一个人往左拐,一下子就滑倒在地上,但他们坚强地爬了起来,继续跑完全程。就这样一跌一拌,轮到了我和汪涛跑了,这时我的心里直“打鼓”,非常紧张,心想:我们也会出现同样的问题吗?。就在我和毛家预接力的一瞬间,我和汪涛冲出了起跑线,一会儿,我们要调头往回跑了,可在这我们也出现了同样的问题,多亏汪涛和我搂得紧,才没跌倒,顺利跑完全程。在我们班齐心协力共同的努力下,我班取得了胜利。  

 在这次比赛中,既让我从中得到了乐趣,又使我懂得了一个道理:团结就是力量!

 

 

心有灵犀——游戏作文教学设计

【教学目标】

1、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

2、通过观察和体会,能说出自己觉得新奇有趣或印象最深的内容,能不拘形式地写下活动过程中的见闻和感受。

【教学重点、难点】

引导学生勇于表达自己内心的感受、指导学生从动作、神态、语言等方面进行描写。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、直接导入

1、同学们,这节课我们来做一个游戏,游戏的题目叫心有灵犀。(板书)这个游戏需要你通过对对方语言,神态,动作的描述,猜出正确的词语。

2、我们要做游戏了,你的心情怎样?

生说心情:我很兴奋,想上去猜一猜……

3、大家都跃跃欲试了,下面就开始吧!但无规矩不可成方圆,做游戏不可无规则,请你读读游戏规则,告诉大家哪些需要注意的?

出示规则:

男生、女生各派出两位同学组成“搭档”,商量好谁来描述谁来猜,时间限定120秒。描述者可以用上语言,动作,神态等方式进行词语的描述,但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音,否则算错,如果遇到比划不清楚的词语,可以喊“过”,猜测下一个词语,“过”的机会只有两次。

4、请你说说有哪些要注意的地方。

(1)不能说出词语里的字或谐音

(2)描述不来的,喊“过”的机会只有两次

5、师:游戏规则清楚了,下面给你们40秒的时间,请你们推选好搭档,并想出挑战口号。我们要比赛哪一方猜的最多,胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。

6、学生讨论,选出搭档。(教师巡视指导,选出表现力强和灵活的代表)

二、游戏环节

1、我还需要一个裁判,帮我们记双方各猜对了几个。(选裁判)

2、首先请上男生代表。

师:谁来描述谁来猜?你们的挑战口号是什么?(举例:心有灵犀一点通。心有灵犀我最棒……)

3、站好位置,开始游戏。

4、游戏结束,讲述游戏过程中的环节

(1)引导学生准确的描述词语,可以问观看者:如果让你描述这个词,你会怎么描述?(可以用组词的方法,可以说出词语的意思,可以描述物品的功能,还可以回忆所学的学习内容……)

师:看来在描述的时候,方法很重要。

(2)刚才在描述词语的时候,我看到你们的脸上时而露出灿烂的笑容,时而面露难色,时而又焦急万分,现在请你回忆一下,在猜哪个词的时候,你最着急、最高兴或觉得最精彩……把你看到的、听到的说出来,还可以说说你当时想到和感受到的。

生回忆、述说,教师引导:

A、提问描述者:在描述哪个词的时候,你最着急、最高兴或最觉得最精彩的……把你看到的、听到的说出来,还可以说说你当时想到和感受到的。

预设问题:

我看你在描述“××”这个词时,耽搁了一下,为什么?你的搭档在没猜出你描述的词语后,你的心情怎么样?你在想些什么?

B、提问猜词者:你在猜哪个词的时候最着急、最高兴或觉得最精彩……把你看到的、听到的说出来,还可以说说你当时想到和感受到的。

预设问题:

你怎么这么快就猜出这个词呢?你觉得你的搭档描述的怎么样?

C、提问没做游戏的同学:在他们描述哪个词的时候,你最着急、最高兴或觉得最精彩的……把你看到的、听到的说出来,还可以说说你当时想到和感受到的。

预设问题:

你看到了什么?你听见了什么?你在想什么?你有怎样的感受?

D、引导说话,出示词语,师:你可以用上这些词语说一说。

生说着急时,出示:心急如焚、来不及思考,使了个眼色,急得像热锅上的蚂蚁……

生说高兴时,出示:心领神会,捧腹大笑、哄堂大笑、跃跃欲试,成了他肚子里的蛔虫……

生说精彩时,出示:脱口而出、出手不凡……

E、师总结:在做游戏和看游戏的过程中,我们都有自己的思考,把自己看见的,听见的,想到的和感受到的东西说出来,这样就能在玩中学到东西。(板书:看、听、想、感)

5、下面请女方代表上场,激励:有了刚才大家说的方法,你们能不能猜出更多的词语,期待你们的表现!下面的同学注意看,第一组看描述者的动作、语言、神态,第二组看猜词者的动作、神态、语言,第三组看观众的动作、神态、语言,等下请你说一说,看看哪一组观察得最认真。(板书:描述者、猜词者、观众)

6、生做游戏。

7、请裁判宣布成绩。

三、回顾游戏中印象深刻的环节

1、你们观察到了吗?描述者、猜词者、观众大家的动作、神态、语言是怎样的,现在大组里开始交流交流。比比哪组说得最精彩。

出示说话训练:

a、描述者在看到词语时怎么样的表情?说了什么?做了什么动作?猜词者猜错了,他什么神态,猜对了,他有怎么样的表现?

b、猜词者是怎么听描述者描述的,当描述者怎么说时,他很为难;当描述者说什么的时候,他很高兴,猜出词语时,他又是怎么表现的?

c、观众是怎么看他们做游戏的,比如谁怎么样?大家有什么样的表情、动作?在看见猜词者猜不出词语时,他们是怎么样的;在出笑话时,大家怎么表现的;在猜词者猜出词语时,他们又是怎么做的?

d、你在观察到这些现象时,你的感受是什么?心里怎么想的?

2、交流、汇报。

3、总结:你们的观察细致入微,每个人的感受都不尽相同。把看到的、听到的和想到和感受到的内容写下来,就是一篇不错的习作。

4、我想问你们,你觉得要玩好这个游戏最重要的是什么?

引导生说:两个人要有默契,配合才会好。

师:对,这就是这个游戏的宗旨:课余时多读书,多积累,才能丰富知识,同学间多沟通,多交流 ,才能配合默契 。(出示幻灯片)一起来读一读游戏宗旨。

四、起草片段

1、下面请大家将你观察到的东西写下来,注意人物的语言、动作、神态(时间15分钟)出示开头:

(1)游戏开始了……

(2)轮到我和他猜词了……

(3)××猜词的时候,我们笑声连连……

2、学生习作,教师巡视指导

五、评价

1、选择2篇精彩习作进行点评,在点评的过程中注重语言、神态、动作和心里描写。

2、快乐的时光总是那么短暂,这节游戏作文课结束了,课后请同学们补充开头和结尾,使它成为一篇完整的习作,下课。

 

板书:                心有灵犀

                   看      描述者

                   听      猜词者

                   想      观众

                   感

 

 

 

 

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