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日志

 
 

2.《陶校长的演讲》教学设计  

2010-08-28 10:53:59|  分类: 八册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  前置性学习:

1.读熟课文和生字。

2.理解生字词语。尤其是坚忍不拔、彼岸、鞭策的意思。

3.陶校长的演讲主要讲了什么?分哪几个方面来谈这个问题的?

4.搜集陶行知的资料。

5.你的学习收获是什么?

教学目标:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

   2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词。

   3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

   4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会“学做真人”,交流陶行知其人其事,激情。

教学重难点:

   1、真实性、鼓励性、礼仪性

   2、陶行知为什么作这篇演讲,写读后感。

   3、模仿合作写演讲稿,参加演讲赛。

教学准备:

   1、配乐背景音乐《钢琴曲》

   2、陶行知资料,“学做真人”演讲稿

教学时间:2课时。

                         第一课时

教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。

教学难点:音:稳韧

       形:堡垒陶炼彼

       义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸鞭策长足

 过程: 

一、板题、全班交流资料。

   板书解疑,陶校长(交流资料)

原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德”

 二、了解演讲知识,引入课文

   1、谈演讲的特点

    (1) 真实性(贴近生活,讲真话)

    (2) 鼓动性(激烈感情,感召力)

    (3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)

   2、文中陶校长怎样注意这三点的?交流。

  三、检查初读理思路

   1、出词正音

   2、按四部分抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。

   3、交流分段知大意

    (1)陶校长的演讲主要讲了什么?

    (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?

    (3)填充概括段意

     一(1)开门见山提出了()

     二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。

     三(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。

   4、引读全文

   5、质疑留疑

  四、学字词

   1、认生字、抢答:

     比喻难以攻破的事物严格督促使进步

     来源比喻向往的境界

     给人带来幸福进展迅速

     形容意志坚强,不可动摇

  2、比较组词

     陶   炼   彼

     葡   练   履

  

              第二课时

 

  教学目的:精读感悟,从收到放,朗读倾吐。

  教学设计:

 

  一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德

  二、教学第一问

   1、作者为什么要先问身体有没有进步?思考后小组内交流。

   2、交流导读:健康第一健康是生命之本健康堡垒

   3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)

     因为……有了……才有……,否则……将

   4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读)

   5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?

  三、教学第二问、第三问、第四问

   1、默读圈画方法同上

   2、交流讨论,学生为主

    (1)问什么?

    (2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)

    (3)怎样才能使自己的学问有进步?

   3、点拨关键处

    (1)公德——公共道德,观念

    (2)私德——私人生活上所表现的道德品质

    (3)真人——真诚不虚伪的人

  四、以读比感悟,深化倾吐

   1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)

   2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?

   3、填空总结

     陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。

     他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。

   4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。

   5、倾吐练习

    A、《陶校长的演讲》读后感

    B、《我也要每天四问》

    C、陶校长,您听我说……

  五、作业:填空(课后4)

板书设计:

身体有没有进步?    生命之本

学问有没有进步?    前进源泉

工作有没有进步?    打牢基础

道德有没有进步?    做人根本

 

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