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九册第二单元单元备课  

2010-09-06 06:01:26|  分类: 九册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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知识目标

  1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文;

2、学会本单元32个生字及由生字组成的词语,绿线内的 13个字要求会认读,认识一个多音字“壳”;

3、能联系上下文理解,会运用“绘声绘色、名副其实”造句;

4、理解课文主要内容,抓住重点段落和词句学习课文,感受“大自然的奥秘”的单元主题。

5、观察看图,了解图意,想想补充画面,再说一说。

6、学习“抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察”的观察方法,能抓住外形、动作特点写好一种动物,并恰当使用过渡句,注意段与段之间的衔接。

情感目标

  单元主题:“自然的奥秘”

1、《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然,以满腔热 情投入大自然的怀抱;

2、从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣;

3、凭借语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识;

4、感受金蝉脱壳的神奇,激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。

《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召:让我们一起去打开大自然绿色的课本,激发学生热爱大自然,以满腔热情投入大自然的怀抱;

《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子:著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事;

《变色龙》一文记叙作者发现、端详、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点。

《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程;

《变色龙》、《金蝉脱壳》给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例,使他们知道应当怎样去仔细观察;

练习2的语文与生活主要是歇后语的练习;“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言,从而懂得观察的重要意义。

习作2是作者观察一种小动物然后写下来;本单元还安排了一个“想想说说”,要求学生想象补充画面然后再说一说。

 通过这个单元的教学,不仅能让学生学到语文方面的知识,还能从不同的侧面认识到观察的重要,学习观察的方法,丰富自然知识。通过记观察日记,又能锻炼学生的观察能力和写作能力。

研 究重 点

本单元课文的教学要落实“根据文章表达的顺序给文章分段”这一教学重点。

《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言欢快,内在结构严谨;教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手,从诗歌语言背后的意蕴入手;

《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章,教学中首先要让学生弄清楚文章究竟写了法布尔小时候对小虫子着迷的哪几件事,然后再从人物的动作、语言、内心来体会人物的精神;

《变色龙》一文的教学应立足于事情的发展顺序,引导学生进入特定的情境,直观而又生动地体会变色龙的特点,文中有一些问题巧妙地揭示了停顿与过渡,要引导学生体会作者的表达,看看作者是怎么写的。

《金蝉脱壳》一文的表达顺序比前面的两篇文章还要复杂一些,(如:最后一个自然段定位在“我”对脱壳后的蝉和蝉壳的喜爱。)教学中更要注意引导学生去阅读、发现文章结构的美;要努力营造氛围,按作者记叙的顺序循序渐进地展开教学,这样,就能和“我”一起感受到大自然的无穷魅力。

课堂教学实施策

1、教师应由有相关自然知识的准备,适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文,拓宽学生视野,增长自然科学知识。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言,体会大自然的美及作者表达的思想感情;教会学生进行观察的方法,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、应到学生在生活中仔细观察,学会抓住事物的特点,写好自己喜欢的一种动物的外形和动作。

4、根据顺序看图,弄清图意,展开想象接下来发生的事情,把画面补充完整,再说说图意。

5、加强听说读写的训练,进一步提高学生语文综合素质。

教学进度

讲读课文:每课2—3课时,

习作2:2课时,

单元练习2:3课时。

1、 读关于自然奥妙的书,推荐阅读《昆虫记》

2、 查阅资料,了解法布尔的故事,了解变色龙、蝉的相关知识,开展观察昆虫,写观察日记的活动。

3、 收集和背诵有关“观察”的名人名言,做好摘抄。

 

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