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1.《春光染绿我们双脚》自学提示及教学设计  

2011-02-19 10:16:23|  分类: 十册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.《春光染绿我们双脚》自学提示及教学设计

班级————    姓名————  评价————

一、         朗读课文,读正确、流利

容易读错的字:———————————————————————
容易写错的字:———————————————————————

二、         默读课文,思考理解:


      1.这首诗歌主要写了什么?

 


      2. 结合课文理解词语:

    锨镐     枝繁叶茂     彩翼     裸露

3.问答:

想象诗歌的意境,说说山岭在植树前后有什么不同?(画到书上)

自学课文后的感悟。(写到书上)

三、         资料:

1.  你还知道植树造林有哪些好处?

 

2、关于植树节的相关知识。

—————————————————————————————————————————————————————————---

主备人:张秀华   审核人:马立立        2011年2月19日

                           

                          教学设计

教学目标:

  1、 学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

  2、 通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思

  3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  [教学重点]   知道“春光染绿我们双脚”的意思。

  [教学难点]   能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

  [教学时间]

  两课时。

第一课时 

一、谈话导入

  同学们,三月我们有什么节日 (植树节)

  我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日——植树节,今天,我们学习描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

  出示课题:1 春光染绿我们双脚

  (齐读课题)

  我们的双脚怎么会被春光染绿呢?读课文。

  《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点,它的意象比较明确,语言的跳跃性不大,没有使用一些比较深奥的修辞手法,这就为理解带来了方便。

  二、交流生字词语:

  (1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

  (2)容易读错写错的字。

  (3)交流词语意思。

    锨镐   彩翼   荒山野岭

     裸露   咆哮   枝繁叶茂

   锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解)

  裸露:没有东西遮盖

  枝繁叶茂:指树木长势好;

  咆哮:形容水奔腾轰鸣。

  4.讨论:

  全文共几节?各写了什么意思?

  全文可分几部分?结构上有什么特点?

小组内交流后,抽小组和全班交流。

第一部分(第1节):写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。

  第二部分(第2-7节):写"我们"用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

  第二部分(第8节):写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。

  文章首尾呼应。

  教学中应该抓住诗歌的对比因素,进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的,起到首尾呼应的效果(第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样)。

                      第二课时  

  [教学要求]

  1、通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  [教学重点]   知道“春光染绿我们双脚”的意思。

  [教学难点]   能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

  一、复习

  指名分节读课文,要求读正确,读流利。

  二、精读训练

  1.出示第一部分。

  (1)自由读

  (2)讨论:你读懂了什么? 小组交流。

  (3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

  (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句,你是怎么理解的?

  (插放动画,画面思示:少先队在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片 。 “我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限)

  (5)怎样读好这节?自己试试。

  (读出愉快、自豪的语气)

  2.第二部分。

  (1)自读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?

  交流 (热闹的植树场面,美好的遐想)

  (2)读笫2节,想象当时的场面。(热火朝天)

  朗读后指导,表现出同学们劳动的干劲。

  锨镐/丁丁当当,

  奏响了/植树歌谣;

  清水/哗哗流淌,

  滋润着/棵棵树苗。

  (3)解释水土流失,简要讲解植树造林与保持水土的关系

  (4)默读第3-7节,思考:

  植树活动给荒山野岭带来怎样的变化?

  交流 (相机板书:荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽)

  (5)讨论:

  你觉得哪些诗句写得好?为什么?交流总结。

  (引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安宁。)

  3.第三部分(老师点拨)

  (1)齐读。

  (2)这节在全文起什么作用?

  (呼应开头,点明主题,深化中心)

  哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?

  (板书:青山碧岭--荒山野岭)

  指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

  三、练习背诵

  四、作业

  默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。

  枝繁叶茂   青山碧岭   茂密   树丛

  搭窝筑巢    阵阵林涛   碧波荡漾

  要求:

  1.自拟题目。

  2.层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

     板书:

         春光染绿我们双脚

  荒山野岭———————————————青山碧岭

   裸露、煎熬­­­——————————    林涛、动物的家

 

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