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第三单元单元备课  

2011-04-07 19:55:33|  分类: 十册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材分析

 本单元主题为“春光无限”,安排了《海伦·凯勒》《二泉映月》《郑和远航》和《司马迁发愤写<史记>》等课文,一次习作,一次练习。《海伦.凯勒》是一篇极感人、极具教育意义的文章,双目失明、双耳失聪的小海伦“不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘露”。《二泉映月》这篇课文生动的记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程,表现他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。《郑和远航》详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况,并点名了郑和七次下西洋的意义。《司马迁发愤写<史记>》是一片凸现司马迁著书决心、痴心、精心、恒心的好文章,虽然篇幅不长,但是容量很大,其中数量词的运用更是课文增色,让司马迁留名千史一是数字中见决心。教本组课文时应注重指导学生反复认真地读自己感受最深的内容,让学生在学习的过程中感受和学习人物的伟大精神和品质。

 

教学目标

1.能说出学习这些文章后有什么样的收获,对你的启发和帮助。

2.学会本单元生字,理解由生字组成的词语。

3.能够决体生动的讲述故事,努力用语言来打动他人。

4.能在老师的指导下组织有趣的语文实践活动,在活动中学习语文。

教学重难点及突破措施

 重难点:

1.《海伦·凯勒》指导学生反复认真地读自己感受最深的内容,让学生在学习的过程中感受和学习人物的伟大精神和品质。。

2.《二泉映月》理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》丰富内涵语句的意思。

3.《郑和远航》通过学习,激发学生振兴中华的情怀。

4.《司马迁发愤写<史记>》在反复朗读中体会司马迁为了完成父亲遗愿而矢志不渝的精神。

突破措施:

1.反复朗读,读中感悟。

教本组课文时应注重指导学生反复认真地读自己感受最深的内容,让学生在学习的过程中感受和学习人物的伟大精神和品质。

2.本重点段,抓有价值的问题

由于本文所写的内容离学生生活实际较远,学生在阅读时难以产生主动的情感体验;加之文章要表达的中心非常明确,语言也比较浅显,教学中可以直奔重点段,提出由思考价值的问题:到底什么力量使司马迁能够在痛不欲生的情况下完成史书的呢?引导学生认真读书,瞻前顾后、上挂下联找出问题的答案。

3.引导合作,自主探究

教学中老师要成为学生阅读的组织者和引导者,创造性的理解和使用教材,充分调动学生的阅读积极性,通过教学设计,始终置学生于一种富有智慧挑战的问题情景面前,使学生在充满智慧的挑战阅读中“旧我不断失落,新我不断再生”。

 

课前准备

 1.教师制作多媒体课件。

2.师生搜集有关文字、图片资料。

课时分配

 《海伦·凯勒》      2课时

 

《二泉映月》        3课时

《郑和远航》                    3课时

《司马迁发愤写<史记>              2课时

《习作 3                2课时

《语文实践活动》                3课时

 

 

 

 

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