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教无定法  

2013-04-22 10:47:01|  分类: 2012-2013下教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     上周听了两位老师的同课异构课,感受很多,两位老师不同的教学设计,不同的课堂思路,真的让我领教了什么是同课异构。

感受较深的:

在上课前,钻研教材非常的重要。老师的准备,以及课堂学生的生成非常的到位。一老师抓住“构成了家乡的一道风景”这一中心句,深入理解“风景”一词,深入到一切美好的东西,比如:美好的心灵,美好的行为等都是一道风景,这里就为下文埋下伏笔,作者不就是赞美的人们的美好的心灵吗,处理的非常的巧妙。老师的过渡语精心的做了设计,每个环节的衔接都是那么自然到位,环环相扣。

另一老师抓住文章的重点的段落采用不同的教学方法,抓词语理解、演一演、读一读等方法让学生理解文本,方法灵活多样,在处理生字环节上也不是为了学习生字而学生字,而是把理解课文内容相关的关键的词语或短句出示出来,感觉设计的非常的精心。

同样的教学内容不同的教学方法,给人不同的感受,真的是教无定法。

 

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